Degut que estem treballant el projecte del Sistema Solar, els 5è’s vàrem decidir anar a visitar l’Observatori Astronòmic de Mallorca, el qual es troba en el municipi de Costitx.Allà vàrem gaudir d’una presentació en 3D sobre el nostre Sistema Solar. I així, vàrem poder resoldre tots els dubtes pendents que teníem. A més a més, varem realitzar una maqueta sobre roca llunar per acabar la jornada.
I ens ho varem passar molt bé!
Molt bon dia família,aquest curs 2020 – 2021 tornarem a posar en marxa la recollida d’aparells electrònics (mòbils/tauletes) que no funcionin adientment, estiguin espatllats o que tingueu a un calaix fora cap utilitat.
Des del centre volem recordar la importància del reacondicionament de mòbils i així poder allargar la vida útil dels mateixos.
L’any passat se’ls explicà l’exemple de Borneo, on la selva està sent destruïda per la plantació de palmeres i així aconseguir l’oli de palma.
1. Video Borneo i Orangutans: English / Castellà
Nosaltres treballem amb l’Institut Jane Goodall, qui fa una molt bona feina per intentar ajudar als ximpanzés del Congo; així com a les persones d’allà. Hem adjuntat notícies que parlen del tema.
Les mines són per extreure el Coltan; així com altres minerals necessaris per a un millor funcionament dels nostres dispositius.
Però no tot és negatiu! Cada 30 dispositius mòbils podíem adoptar un primat; Gràcies a la vostra participació n’hem pogut adoptar 8, aquí vos en presentam 5. Demanau als vostres fills/filles quins són els dos triats per la seva classe i podeu veure els seus vídeos de presentació. Cada mes, mes i mig rebrem més informació sobre la seva evolució. Un cop estiguin totalment recuperats seran tornats a la llibertat.
2. Informació dels ximpanzés.
Kudia, Anzac, Lemba y Hiila/Cheempo
3.Trailer Chimpanzee de Walt Disney
4. Informació treballada el curs 2019-2020 amb l’alumnat de 2n Cicle.
5. Notícies sobre el treball a les mines. Video Notícia
Qualsevol coseta,
no dubteu en demanar-ho!
CEIP Punta de n’Amer
(Comissió de Medi Ambient)
Ja hem acabat el primer projecte de cinquè. Hem conegut com funciona el sistema nerviós. He treballat en grup diferents temes que després hem explicat als companys. Ara ja sabem més que son les neurones, el sistema nerviós central i perifèric, com funcionen el nervis i els sentits…
També hem fet maquetes i ens ho hem passat molt bé.
També hem treballat la nova piràmide d’alimentació i la importància de tenir hàbits saludables per tal de millorar la nostra salud.
Hello class🤗,As I have been telling you these days, in two weeks time, we are going to do an exam:
– Numbers
– Adjectives
– Interrupted Past
– Past Simple Pronunciation
5th C: Thursday, 19th of November 2020
5th A/B: Friday, 20th of November 2020
If you had any doubt:
– Ask your mates
– Ask me!
Diana 😘💌
Hi class,avui a classe hem tingut un primer contacte amb els adjectius. A continuació compartiré amb vosaltres uns links:
1. Enllaç amb la info vista avui a classe.
Be Careful:
LONG ADJECTIVES
Beautiful.- more beautiful than .- the most beautiful
Boring.- more boring than .- the most boring
Dangerous.- more dangerous than.- the most dangerous
Difficult.- more difficult than .- the most difficult
Exciting .- more exciting than .- the most exciting
Expensive.- more expensive than .- the most expensive
Interesting.- more interesting than.- the most interesting
SHORT REGULAR ADJECTIVES
Fast.- faster than .- the fastest
Long .- longer than .- the longest
Short.- shorter than .- the shortest
Tall .- taller than .- the tallest
-Y ENDED ADJECTIVES
Funny .- funnier than .- the funniest
Happy.- happier than .- the happiest
Heavy.- heavier than .- the heaviest
Ugly.- uglier than .- the ugliest
Thirsty .- thirstier than .- the thirstiest
CONSONANT-VOWEL-CONSONANT ADJECTIVES
Big.- bigger than .- the biggest
Sad.- sadder than .- the saddest
IRREGULAR ADJECTIVES
Bad .- worse than .- the worst
Good .- better than .- the best
2. Enllaç per practicar els comparatius
La 2ª Columna
3. Enllaç per practicar els superlatius
La 3ª Columna
If you had any problem,
just let me know!
Diana
Bon dia famílies 🤗,enguany a les sessions d’anglès es realitzarà un seguiment més personalitzat.
Cada alumne/a com ja sabeu té un correu corporatiu i funcionarà com una agenda; ja que només ens veim 2 cops a la setmana.
Aniran rebent distinta informació:
– Tasques
– Material / Eines per estudiar
– Comentaris sobre els resultats obtinguts
– Tasques d’ampliació i/o de recuperació
– …
Tal volta seria recomanable desactivar les notificacions (google classroom) si el volum d’entrades és molt gran. En cas d’estar interessats en saber com es fa, podeu posar-vos en contacte amb nosaltres; per la nostra banda ja n’hem desactivat.
L’objectiu és millorar l’autonomia dels nostres infants, els vostres fills/filles.
Pot ser rebreu informació en cap de setmana, moltes vegades és perquè és quan s’ha acabat d’analitzar la feineta realitzada a l’aula i d’altres perquè sé que hi ha famílies que és quan tenen més temps i tranquilitat per fer les tasques d’escola, sense tanta pressió.
Els mails que es rebin en cap de setmana NO SÓN DEURES, són per millorar. Segurament aniran acompanyats d’una data orientativa d’entrega; ja que hem d’avançar i ajudaria moltíssim que quan es torna a explicar a classe, s’entengui millor el procediment i/o s’estigui més familiaritzat.
Vosaltres d’aquesta manera també podeu estar informats de les dificultats o mancances que puguin tenir el vostre fill/a; així com de les distintes tasques que es van presentant. Com ja sabeu, per la situació que estam vivint se’ns aconsella evitar en la mesura del possible les reunions presencials; així que amb aquesta eina, vos ajuda a tenir un seguiment de l’evolució a l’assignatura d’anglès gairebé setmanal.
Diana 😘💌
Fa poc que hem començat aquest curs tan estrany però ja hem fet la primera sortida. Aquestes setmanes al Talaiot hi hagut un grup d’arqueòlegs que han estat fet feina per conèixer millor com era la vida en l’època Talaiòtica. Els hi hem fet una visita i ens han explicat on eren les vivendes i per on s’entrava. També ens han donat a conèixer en què consisteix la feina d’arqueòleg i quines dificultats es troben.
Ha estat molt interessant.
Hem començat el curs! Un any diferent i amb molta il.lusió i amb les 3M sempre presents.
Hem començat el curs! Un any diferent i amb molta il.lusió i amb les 3M sempre presents.
4tA:
| Tomás Almeida Espíndola | 08:45 |
| LEIRE FERNANDEZ | 09:00 |
| JUAN DANIEL SUÁREZ MATEU (4°A) | 09:30 |
| Brandon mason robledo | 10:00 |
| Alóna Vigren Siboni | 11:00 |
| Claudia Antona Domínguez | 11:15 |
| Jorge Olmo Gallardo | 11:30 |
| Iker Casas Martinez | 12:00 |
| Naia iorio diaz | 12:30 |
| iker castro | 13:00 |
| SUSANA BAUZA DOMENE | 13:30 |
| PROVA | 14:15 |
4tB:
| Alícia Rodríguez Toledo | 09:30 |
| HERNAN CELA NEBOT | 09:45 |
| Xiaoliang chen liu | 10:00 |
| Claudia gaya cortes | 10:30 |
| Antonio cañas perez | 11:00 |
| Sergio Abadia Flores | 11:45 |
| Anibal márqueño Llodra | 12:00 |
| Isabella Lizen | 12:15 |
| jose castro | 13:00 |
RECORDATORI
Ens agradaria recordar el nostre posicionament en quant a regals als docents. Trobam que hi ha raons fonamentals per abandonar aquest costum habitual amb les famílies del nostre centre.
Ens omple de satisfacció quan els infants ens regalen detalls simbòlics, realitzats per ells mateixos però ens sentim incòmodes davant un obsequi de valor econòmic per agrair-nos la feina, ja que fer la feina ben feta no mereix cap recompensa extra.
El millor regal que poden fer als i a les mestres és la col·laboració, confiança i comprensió.
Atentament, l’equip educatiu
